Objectives: by the end of the lesson students will be able to
- work in small groups;
- develop their reading, writing, communicative skills;
- improve creative thinking;
- learn and use now vocabulary on the topic;
- discuss the problems of true friendship;
- improve their listening, speaking skills;
- revise previously learned vocabulary on the topic of the lesson;
- think critically on various situations;
- bring up the culture of communication, friendly and tolerant attitude to each other.
Equipment:
- sayings of the great men;
- copies of the text «……..»;
- reading test;
- handouts for the work on reading;
- handouts with situations;
- mind map;

Мета уроку:

навчальна: узагальнити й систематизувати набуті знання; відпрацювати вміння складати хімічні формули, визначати валентності хімічних елементів за формулами речовин.

розвиваюча: розвивати основні операції мислення та пізнавальні процеси, вміння  використовувати набуті знання в нестандартних ситуаціях;

виховна: формувати навички працювати в групах, орієнтуватися в різних ситуаціях, допомагати один одному, виховувати почуття відповідальності, творчий підхід до навчання,    любов до предмета.

Обладнання та матеріали: роздаткові матеріали до уроку; комп’ютер, мультимедійний проектор, екран; відеофільм  «Практичні досліди учнів 10 А класу з карбонатами».

Форми роботи: словесні (інструктаж до виконання завдань, інформаційне повідомлення, бесіда, тренувальні вправи,  інтерактивні вправи («Мікрофон», «Ланцюжок»), наочні (презентація  за темою «Початкові хімічні поняття»),  практичні.

Методи роботи: індивідуальна, групова, парна, фронтальна.

Форма проведення уроку: урок-естафета

Тип уроку: урок узагальнення і систематизації знань, вмінь і навичок.

Цель: Углубить представления учащихся о главной героине романа; раскрыть глубину, искренность, цельность, поэтическую одухотворенность натуры главной героини, близость к народной жизни; помочь учащимся понять, под влиянием каких жизненных обстоятельств происходят перемены в Татьяне, превратившейся из простой деревенской барышни в светскую даму, «законодательницу зал»; выяснить, почему не состоялось счастье Онегина и Татьяны; определить отношение к героине и ее поступкам поэта и свое собственное .
Развивать у учащихся умение анализировать мысли не только героев произведения, но и свои.
Воспитание чувства прекрасного ,культуры мышления и общения, эмоциональной отзывчивости, способности к переживанию и сопереживанию, художественного вкуса и культуры речи учащихся.

Оборудование: Выставка книг, иллюстраций к роману, музыка Шопена, Бетховена; Комплект источников (текст романа «Евгений Онегин», фрагменты статей из работы В.Г. Белинского «Сочинения Александра Пушкина»; учебник литературы для 10 класса. проектор; экран; Слайды – портрет героини; иллюстрации.

Сучасне життя висуває нові вимоги до людини, а якісно нові зміни в суспільстві переконують, що найбільшою цінністю є неповторна людська особистість з її нахилами, вподобаннями, обдаруваннями. Творити змістовні, масштабні зміни в житті держави спроможна тільки всебічно та гармонійно розвинена творча особистість. Тому виявлення обдарованості, спеціальних здібностей у дітей, їх розвиток і реалізація є однією з актуальних проблем на сучасному етапі розвитку педагогічної теорії і практики. Проблема виховання обдарованої дитини існує стільки, скільки існує сама педагогіка і сьогодні залишається відкритою.

Обдаровані діти – золотий запас нації, її інтелектуальна еліта, гордість і надія України, джерело її авторитету у світі. Завдання класного керівника полягає в тому, щоб створити умови для виявлення та розвитку обдарованих дітей.