Мета уроку:

навчальна: узагальнити й систематизувати набуті знання; відпрацювати вміння складати хімічні формули, визначати валентності хімічних елементів за формулами речовин.

розвиваюча: розвивати основні операції мислення та пізнавальні процеси, вміння  використовувати набуті знання в нестандартних ситуаціях;

виховна: формувати навички працювати в групах, орієнтуватися в різних ситуаціях, допомагати один одному, виховувати почуття відповідальності, творчий підхід до навчання,    любов до предмета.

Обладнання та матеріали: роздаткові матеріали до уроку; комп’ютер, мультимедійний проектор, екран; відеофільм  «Практичні досліди учнів 10 А класу з карбонатами».

Форми роботи: словесні (інструктаж до виконання завдань, інформаційне повідомлення, бесіда, тренувальні вправи,  інтерактивні вправи («Мікрофон», «Ланцюжок»), наочні (презентація  за темою «Початкові хімічні поняття»),  практичні.

Методи роботи: індивідуальна, групова, парна, фронтальна.

Форма проведення уроку: урок-естафета

Тип уроку: урок узагальнення і систематизації знань, вмінь і навичок.

Ребята, вы в своей жизни ежедневно сталкиваетесь с множеством различных веществ. Одни вы употребляете в пищу, из других сделана ваша одежда и обувь, о некоторых вы узнали из книг и СМИ. Назовите хотя бы некоторые из них.
- Вода, кислород, поваренная соль, уксус, лимонная кислота, жиры, белки, углеводы и др.
- Из чего состоит наша речь? Из предложений. - А они в свою очередь из чего? Из слов.- А слова? Из букв.

В химии есть тоже азбука. Она представлена латинскими буквами. Ими обозначают кирпичики- атомы химических элементов. Химических элементов в природе в природе более 110. Из них построены большие частички – молекулы, из атомов и молекул построены вещества, с которыми мы сталкиваемся в повседневной жизни.